固原市静奥石膏有限公司

原标题：教师数字化让课堂新纯真（师说）

王海霞

教师数字化是我国开辟教师发展新赛说念和塑造教师发展新上风的进攻打破口。手脚又名教师，在以前教学中，笔者深化体会到教师数字化发扬的进攻作用。

教师数字化的发展，扩大了优质教师资源的障翳面，让更多资源杰出山海，助力孩子们同在蓝天地分享优质教师。

举例，国度聪敏教师全球劳动平台上，高质料、体系化、多类型的数字教师资源，为师生带来了浅陋学习体验。笔者从教的学校里，在语文、数学、好意思术等学科课堂上，诚恳们借助平台中海量的数字资源，丰富教学本色，让课堂愈加纯真。课后，诚恳们还充分诓骗平台上的“科学公开课”“青少年念书空间”等资源，积极教导学生过问兴趣兴趣小组行径， 湛江市洁嘉混凝土有限公司促进学生全面发展。此外， 首页-科物西礼品有限公司诚恳们还积极不雅摩、学习互联网上的宏构课程， 广东中电富嘉工贸有限公司受益良多。

教师数字化不仅是促进教师平允的执手，首页-新理词礼品有限公司亦然提高教师质料的引擎。数字期间的发展， 首页-云理词过滤有限公司连续鞭策课堂新变化的发生。比年来，增强实验、捏造实验、东说念主工智能等新期间不休发展，冉冉在教学中获取应用，增强了教学的创造性、体验性、启发性，蜡烛更好地引发了学生的学习兴趣兴趣。

如今，在一些学校的念念政课上，学生不错教唆捏造实验开辟，“走进”红色场馆，千里浸式学习念念政课中的故事；地舆课上，借助愈加丰富的多媒体妙技，教师不错将故国的大好疆土纯真形象地展示给学生，让学生推己及人地在不同地舆环境中“畅游”，大大增强了教学的意旨性，提高了教学效果。

教师数字化程度不是一蹴而就的。应当看到，当今，不同区域、城乡、学校之间的数字资源应用情况还存在一定互异。对此，应进一步加强平台和资源开发，不休扩大优质资源障翳面。同期，要凝视擢升教师的数字教学，教导教师提高数字化教学材干，并通过培训、研修等姿色，匡助教师更好地更正教师教学姿色，进一步擢升教学质料，促进学生成长。

（作家单元：山西阳城县第五中学蜡烛，东说念主民日报记者吴月整理）

• 获取
• 冉冉
• 蜡烛
• 应用
• 教学